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| Prof.Ramón Guerrero |
En la actualidad contamos con una
amplia gama de herramientas tecnológicas tales como: el internet, los blogs,
las comunidades virtuales y los WebQuest, entre otros cientos, medios
tecnológicos que permiten generar conocimientos sociales contextualizados a
través del desarrollo de habilidades y competencias “cognitivas-tecnológicas” en
lo social.
Es importante resaltar que
“nunca” aprendemos solos, formamos siempre parte de un colectivo lleno de
contextos y realidades.
Afirma Gómez (2005) “la red de
comunicaciones está en estrecha relación con la expansión de la energía. La red
abierta es constituida por nexos y en el fluir de la energía (información) se
busca la armonía entre naturaleza, hombre y tecnología.
Enseñar y aprender exige hoy
mucha más flexibilidad espacio-temporal. Una de las dificultades actuales es
conciliar la extensión de la información, la variedad de las fuentes de acceso,
con la profundización de comprensión. Tenemos más informaciones y con mayor
dificultad para escoger cuáles son significativas para nosotros y conseguir
integrarlas dentro de nuestra mente y de nuestra vida.
El papel del educador o
educadora, es ayudar a las y los estudiantes a interpretar datos, relacionarlos
y contextualizarlos.
La metodología de educación está
basada en el aprecio y en la aceptación del estudiante, en una relación de
empatía e igualdad. Parte de esta visión se centra en el procedimiento de
enseñanza, más en la persona, que en el contenido o en la resolución de
problemas. Desde este enfoque es de suma importancia el respetar el tiempo de
aprendizaje de cada uno y de acompañar las investigaciones de los estudiantes.
Se busca, por medio de internet, modificar la actitud básica, personal e
institucional, frente a la vida, al mundo, de sí mismo y del otro, en un
contexto estructural integrado por diversas tecnologías.
